2013 年11月12日 下午，我校在學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開了第五次教學(xué)工作會(huì)議暨第二次科研工作會(huì)議。出席會(huì)議的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有黨委書記李衛(wèi)中，院長(zhǎng)范永勝，黨委副書記趙劍鋒，副院長(zhǎng)閻滿富、孫立軍、客紹英，紀(jì)委書記李可君，黨委常委、組織部長(zhǎng)邊宏廣。學(xué)校科級(jí)以上干部和全體教師參加了會(huì)議。范永勝院長(zhǎng)主持了會(huì)議。

首先，李衛(wèi)中書記講話。他講到：“本次會(huì)議的主題是：貫徹落實(shí)十八大精神，辦人民滿意的教育，適應(yīng)社會(huì)需求、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)特色建設(shè)、全面提高教學(xué)質(zhì)量；面向社會(huì)需求，注重科技創(chuàng)新。通過這次會(huì)議的召開，我們要在人才培育模式上下大力量進(jìn)行改革，彰顯特色；要在科學(xué)研究上面向行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有效的精神動(dòng)力和智力支持，深度參與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。從而全面提高我校教育教學(xué)和科學(xué)研究質(zhì)量，提升學(xué)校影響力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。”李書記就學(xué)校如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，加強(qiáng)教學(xué)科研工作，講了三點(diǎn)意見。

 一、應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn) 加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在和已經(jīng)發(fā)生著深刻的變化，這使我們面向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、過剩產(chǎn)能的產(chǎn)業(yè)所設(shè)置的專業(yè)、所培養(yǎng)的專門人才與市場(chǎng)的需求不符，甚至脫節(jié)現(xiàn)象十分突出，造成結(jié)構(gòu)性人才“過剩”和“短缺”。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是，調(diào)整周期加快，而我們的專業(yè)設(shè)置則十分穩(wěn)定，如果不主動(dòng)地、預(yù)見性地調(diào)整，則永遠(yuǎn)是落后的發(fā)展；二是，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)伴隨著政治、文化、社會(huì)各領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型升級(jí)，高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然受到?jīng)_擊和影響。因?yàn)槲覀兊募业住①Y本、能力相對(duì)薄弱，受沖擊的風(fēng)險(xiǎn)更大。根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，關(guān)系學(xué)校辦學(xué)未來(lái)的命運(yùn)，是學(xué)校獲得發(fā)展和進(jìn)步的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的必然選擇。在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上要把握好幾個(gè)原則：第一要明確系（院）工作的定位，即學(xué)校宏觀指導(dǎo)，系（院）為主體；第二要注意調(diào)整的方向既要依據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)需求，又要瞄準(zhǔn)新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；第三是升級(jí)與轉(zhuǎn)型要互補(bǔ)，做到有中生新；第四是跨系（院）交叉學(xué)科要互補(bǔ)，做到互通互融；第五是校內(nèi)校外要互補(bǔ)，借雞下蛋、無(wú)中生有。

 二、應(yīng)對(duì)在線教育革命的挑戰(zhàn)，加快教學(xué)方式的改革

 隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，大規(guī)模在線開放課程（也稱幕課）在英、美大學(xué)的引領(lǐng)下，在全球范圍迅速崛起。今年5月，以清華、北大等著名大學(xué)宣布加入“慕課”為標(biāo)志，備受矚目的“慕課”浪潮將在高教領(lǐng)域產(chǎn)生新的聚變，必將會(huì)對(duì)傳統(tǒng)高等教育帶來(lái)巨大沖擊。“慕課”的開放性、透明性、易得性，將帶來(lái)從以教師為中心真正向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變。大學(xué)也將從“人才培養(yǎng)者”向“人才設(shè)計(jì)者”轉(zhuǎn)變。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的問題不是學(xué)校是否適應(yīng)和接受這一挑戰(zhàn)，而是何時(shí)以何種方式適應(yīng)和接受。加速提升教師的教學(xué)水平和能力，建設(shè)精品課程、發(fā)展在線開放課程將是我們重要的、緊迫的，也是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略選擇。

三、應(yīng)對(duì)科技革命的挑戰(zhàn)，加快科技創(chuàng)新能力的提升

21世紀(jì)，已經(jīng)開啟了第三次工業(yè)革命的大門，其基礎(chǔ)是新能源和互聯(lián)網(wǎng)。工業(yè)革命都是由技術(shù)革命帶動(dòng)，且與其相伴而生。目前，新一輪科技革命的序幕已經(jīng)拉開，世界各大國(guó)之間正在進(jìn)行全方位、立體式較量，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，就要看我們?cè)谶@新一輪科技革命的競(jìng)爭(zhēng)中能否走在世界前列。實(shí)現(xiàn)中華民族崛起的“中國(guó)夢(mèng)”需要科技創(chuàng)新；地方經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)需要科技創(chuàng)新；學(xué)校實(shí)現(xiàn)“三上”、“五滿意”的辦學(xué)目標(biāo)更需要科技創(chuàng)新。傳承知識(shí)、創(chuàng)新科技是大學(xué)的職責(zé)所在，也是廣大教師的職責(zé)所在。習(xí)總書記最近提出了“五個(gè)著力”的要求：“著力推動(dòng)科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合；著力增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力；著力完善人才發(fā)展機(jī)制；著力營(yíng)造良好的政策環(huán)境；著力擴(kuò)大科技開放合作。”全校各級(jí)黨政組織，各級(jí)黨政干部，全校教師要充分認(rèn)識(shí)到，科技創(chuàng)新決定著中華民族的前途命運(yùn)，所以我們要敏銳把握世界科技創(chuàng)新發(fā)展的新趨勢(shì)，緊緊抓住和利用好新一輪科技革命的機(jī)遇，不等待，不觀望，不懈怠，加快科技創(chuàng)新能力的提升，在推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中有所作為。

李書記希望廣大與會(huì)代表積極建言獻(xiàn)策，為推進(jìn)我校的管理體制改革、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的新跨越和“五滿意”大學(xué)目標(biāo)提出好建議、好辦法，并預(yù)祝大會(huì)取得圓滿成功！

隨后，閻滿富副院長(zhǎng)作了題為“以教學(xué)工程項(xiàng)目為抓手  深化教學(xué)工作內(nèi)涵建設(shè)，著力提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量”的教學(xué)工作報(bào)告。他講到：“這次教學(xué)工作會(huì)議確定的主題是—以教學(xué)工程項(xiàng)目為抓手、深化教學(xué)工作內(nèi)涵建設(shè)，著力提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞這一主題，要組織學(xué)習(xí)、討論和交流，以查找不足、明確任務(wù)、確定目標(biāo)、統(tǒng)一思想、形成共識(shí)。”他的報(bào)告有三大部分，主要內(nèi)容是：

一、第四次教學(xué)工作會(huì)議以來(lái)，教學(xué)工作的主要成就

一是，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得進(jìn)展。我校本科專業(yè)達(dá)到52個(gè)，專科專業(yè)35個(gè)；取得學(xué)士學(xué)位授權(quán)的專業(yè)38個(gè)；學(xué)科門類由7個(gè)增加到10個(gè)。二是，人才培養(yǎng)方案得到優(yōu)化。調(diào)整了課時(shí)時(shí)長(zhǎng)，由過去的40分鐘改為50分鐘；降低了總學(xué)分的要求，適度壓縮了各專業(yè)的總學(xué)時(shí)數(shù)；調(diào)整了課程體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了通識(shí)教育和專業(yè)教育兩個(gè)平臺(tái)。三是，教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)取得新突破。現(xiàn)有省級(jí)精品課程八門、省本科教育創(chuàng)新高地一個(gè)、省品牌特色專業(yè)兩個(gè)、省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè)；省教學(xué)研究與改革項(xiàng)目由4項(xiàng)增加到7項(xiàng)；2012年獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；“省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”2012年一次獲批3項(xiàng)；《應(yīng)用化學(xué)》專業(yè)綜合改革項(xiàng)目獲批省“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目后，己被省教育廳推薦到教育部參評(píng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目；《兒童發(fā)展》課程改革項(xiàng)目，獲批教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)。四是，教學(xué)督導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作漸入佳境。兩年來(lái)校督導(dǎo)組聽課2000余節(jié)次，涵蓋全校近半數(shù)老師的課；制訂并試運(yùn)行了《教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核辦法》，一定程度上起到了引領(lǐng)和杠桿作用；積極研究和探索教考分離工作，完成300門主干課程的命題制卷工作，并實(shí)施了教考分離。五是，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。兩年來(lái)，全校學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)327項(xiàng)；大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試、國(guó)家和省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過率一直保持在同類院校前列；2012、2013兩屆本科生的考研平均錄取率達(dá)17.61％；畢業(yè)生的靈活就業(yè)率達(dá)到84.85％。

二、教學(xué)工作的突出問題

一是，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校10個(gè)學(xué)科門類涵蓋的54個(gè)本科專業(yè)，有些學(xué)科門類涵蓋的專業(yè)只有一兩個(gè)；有些同門類的專業(yè)分設(shè)在不同系（院）；有些專業(yè)已不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。二是，人才培養(yǎng)模式需要?jiǎng)?chuàng)新和完善。有一些專業(yè)還沒有按照提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的要求，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革。三是，教學(xué)學(xué)術(shù)研究沒有形成氛圍。主要反映在：教學(xué)管理和教學(xué)研究論文不多；因?yàn)榻虒W(xué)學(xué)術(shù)研究不夠而嚴(yán)重制約了教學(xué)工程項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè)；教師教育的教學(xué)和研究滯后于基礎(chǔ)教育；因?yàn)槿狈碚撝?/span>而嚴(yán)重影響著教育教學(xué)改革的深化。四是，學(xué)風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：考試課程不及格的學(xué)生多；上課遲到的現(xiàn)象依然存在；高年級(jí)缺課率較高；學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。五是，教學(xué)管理體制和機(jī)制有待創(chuàng)新。主要表現(xiàn)在：教學(xué)管理部門與系（院）之間的責(zé)權(quán)不夠清晰，主導(dǎo)地位和主體作用發(fā)揮不夠；教學(xué)管理隊(duì)伍薄弱，管理人員業(yè)務(wù)能力尚需提高；教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新滯后，運(yùn)行機(jī)制有待優(yōu)化；曾經(jīng)行之有效的管理方法（如：教研制度、集體備課制度、助教制度等）有待恢復(fù)。

三、今后教學(xué)工作的基本思路和主要任務(wù)

一是，強(qiáng)化“教學(xué)工程”項(xiàng)目建設(shè)，全面提升教學(xué)水平。在專業(yè)綜合改革方面，加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與內(nèi)涵建設(shè)；在精品開放課程建設(shè)與共享方面，以優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)為保障，加強(qiáng)視頻公開課和資源共享課建設(shè)；在實(shí)踐創(chuàng)新能力方面，要整合各類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)資源，建設(shè)好已有的省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，積極與基礎(chǔ)教育學(xué)校和企事業(yè)單位合作，創(chuàng)建更高水平的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地；在教師教學(xué)能力提升方面，加大教師校內(nèi)外培訓(xùn)力度，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式。二是，深化教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量。要以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，全面加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)；要優(yōu)化課程體系，著力加強(qiáng)教材建設(shè)；要推進(jìn)教學(xué)方式方法改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；要創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提高信息化教學(xué)水平。三是，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園學(xué)習(xí)氛圍。要樹立育人為本的思想，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵守教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)肅認(rèn)真的履行每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)職責(zé)；要采取“牽引”和“驅(qū)動(dòng) ”的方法抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。四是，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)保障能力。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)；要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)造條件。五是，健全和完善教學(xué)管理制度，全面強(qiáng)化教學(xué)管理。要強(qiáng)力推進(jìn)兩級(jí)管理制度，發(fā)揮系（院）的主體作用；要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，推進(jìn)監(jiān)控體系建設(shè)；要完善教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核體系，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理；要著力加強(qiáng)教學(xué)學(xué)術(shù)研究，保證促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。

閻滿富副院長(zhǎng)最后說：“我報(bào)告的重點(diǎn)工作，歸納起來(lái)就是：人才培養(yǎng)模式要改革、專業(yè)結(jié)構(gòu)要調(diào)整、教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)體系要完善、教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)要落實(shí)、網(wǎng)絡(luò)視頻課程教學(xué)要啟動(dòng)、兩級(jí)教學(xué)管理制度要實(shí)施、教材建設(shè)要資助、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)學(xué)術(shù)研究要加強(qiáng)。”

接著，客紹英副院長(zhǎng)作了題為“面向需求 注重應(yīng)用 努力提升協(xié)同創(chuàng)新水平”的科研工作報(bào)告。她講到：“本次會(huì)議的主題是—面向社會(huì)實(shí)際需求，加強(qiáng)應(yīng)用研究力度，協(xié)同創(chuàng)新，努力為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。”她的報(bào)告有三大部分，主要內(nèi)容是：

一、2011年-2013年科研工作成績(jī)

一是，完善制度建設(shè)，以質(zhì)量為導(dǎo)向重新構(gòu)建了科研政策體系。我校重新發(fā)布了《科研業(yè)績(jī)分類認(rèn)定辦法》等六個(gè)科研管理文件，并在2013年重新調(diào)整了我校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定科研業(yè)績(jī)量化辦法。二是，引進(jìn)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了高效的管理水平。2012年，我校自主研發(fā)的科研管理信息系統(tǒng)投入運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了科研管理的信息化，提升了科研管理層次，提高了效率，在科研業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)計(jì)和職稱評(píng)定科研量化中實(shí)現(xiàn)了公開、公平、公正。三是，平臺(tái)建設(shè)進(jìn)展順利，團(tuán)隊(duì)建設(shè)揚(yáng)帆起航。我校省重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科數(shù)量達(dá)到四個(gè)；市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量達(dá)到4個(gè)；我校與河北省社科聯(lián)簽署共建協(xié)議，“城市文化與可持續(xù)發(fā)展研究基地”成為河北省第七個(gè)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地；在2013年開始的第二輪學(xué)科建設(shè)中，遴選了五個(gè)一級(jí)學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，五個(gè)二級(jí)學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科；我校啟動(dòng)了科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)90萬(wàn)元，在動(dòng)物飼料、地方文化、應(yīng)用數(shù)學(xué)等研究方向形成了結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、質(zhì)量較高的科研團(tuán)隊(duì)，并取得了一批有影響的科研成果。四是，科研工作多路突破，成果水平全面提高。兩年中，學(xué)校共承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目468項(xiàng)，合同經(jīng)費(fèi)464.5萬(wàn)元，其中A、B類項(xiàng)目分別有8項(xiàng)和57項(xiàng)；基礎(chǔ)研究（以縱向科研項(xiàng)目為代表）成績(jī)顯著，在項(xiàng)目級(jí)別上取得了國(guó)家自然基金項(xiàng)目的突破，在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)上取得了百萬(wàn)元以上重大項(xiàng)目的突破；應(yīng)用研究（以橫向課題為代表）取得新突破，取得智力成果121項(xiàng)，其中A、B類成果41項(xiàng)；學(xué)校共發(fā)表學(xué)術(shù)論文865篇，其中E類及以上論文162篇；學(xué)校獲各級(jí)各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)287項(xiàng)，其中C類及以上獎(jiǎng)項(xiàng)71項(xiàng)。

二、科研工作存在的問題

一是，科研理念還要提升，科研意識(shí)尚需加強(qiáng)。我校絕大部分教師的絕大部分科研成果集中產(chǎn)生在評(píng)職稱前的三年內(nèi)， 許多 老師都有職稱評(píng)定結(jié)束后松口氣的情況；急功近利的浮躁行為依然存在，導(dǎo)致了研究成果的低水平重復(fù)。二是，科研熱情還需調(diào)動(dòng)，基本概念尚需理清。個(gè)別業(yè)務(wù)單位不能積極主動(dòng)地謀劃、布局、推動(dòng)科研工作；不能理解和把握科研與教學(xué)、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)等之間的互動(dòng)關(guān)系。三是，工作體系尚不完整，科研服務(wù)還顯滯后。科研工作體系還很不完整，管理、服務(wù)隊(duì)伍很弱，研究力量分散；科研活動(dòng)缺乏組織，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)無(wú)從談起，課題研究自發(fā)無(wú)序。四是，科研領(lǐng)軍人物不足，交叉合作意識(shí)不強(qiáng)。缺乏既有學(xué)術(shù)水平又有協(xié)調(diào)管理能力的科研領(lǐng)軍人物；缺乏科研合作與交流的習(xí)慣和機(jī)制；科研工作依然處于被動(dòng)的封閉狀態(tài)。五是，應(yīng)用研究項(xiàng)目偏少，協(xié)同創(chuàng)新有待開啟。作為教學(xué)應(yīng)用型院校，與校企合作、校際合作和校地合作的深度和廣度有待拓展，還沒有真正形成有我校優(yōu)勢(shì)的地方應(yīng)用特色領(lǐng)域。六是，科研投入相對(duì)較少，經(jīng)費(fèi)支出仍需規(guī)范。

三、今后兩年的重點(diǎn)工作

一是，提升科研理念，強(qiáng)化科研意識(shí)。要明確教學(xué)與科研是作為一名合格大學(xué)教師的雙重職責(zé)，發(fā)展科技既是大學(xué)必須完成的職能之一，也是完成人才培養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件。二是，完善工作體系，調(diào)動(dòng)各方熱情。要根據(jù)我校科研工作的發(fā)展方向，進(jìn)一步修訂、健全科研工作相關(guān)的規(guī)章制度，為科研工作的良性開展提供制度保障；要建立對(duì)業(yè)務(wù)單位和專業(yè)技術(shù)人員的考核機(jī)制，充分發(fā)掘業(yè)務(wù)單位在科研管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)等方面的主體作用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)科研人員的積極性和主動(dòng)性；要充實(shí)科研管理與服務(wù)隊(duì)伍，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為科研人員做好科學(xué)研究工作提供更好的服務(wù)；要調(diào)動(dòng)教師科研的積極性和主動(dòng)性，變職稱科研為終身科研，變被動(dòng)科研為主動(dòng)科研。三是，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物。要以特色方向?yàn)闋恳灾卮箜?xiàng)目為依托，加強(qiáng)科技人才的匯聚和團(tuán)隊(duì)的培育；要從科研水平和能力、組織協(xié)調(diào)能力、無(wú)私奉獻(xiàn)精神等方面加強(qiáng)科研領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)工作，在資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面向科研領(lǐng)軍人物傾斜。四是，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。今后兩年的科研工作，在堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為本的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)以特色為要，以應(yīng)用為重，以服務(wù)社會(huì)作為責(zé)無(wú)旁貸的使命。要充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長(zhǎng)”，“三個(gè)聯(lián)系”。五是，加強(qiáng)投入力度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出。學(xué)校將繼續(xù)保障科研經(jīng)費(fèi)的支出，促進(jìn)科研工作的深入開展。科研投入將主要向?qū)W科建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)傾斜。管理部門、業(yè)務(wù)單位和科研人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理文件，做到縱向課題要嚴(yán)格執(zhí)行課題管理部門的經(jīng)費(fèi)使用辦法，橫向課題要嚴(yán)格按照合同書規(guī)定范圍支出經(jīng)費(fèi)，校內(nèi)科研經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格遵守學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)支出的規(guī)定。

客紹英副院長(zhǎng)最后說：“今后兩年是完成我校‘十二五規(guī)劃’制定的科研任務(wù)攻堅(jiān)階段，當(dāng)前學(xué)校發(fā)展處于一個(gè)關(guān)鍵上升時(shí)期，我們面臨的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，任務(wù)依然艱巨。讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)我校‘十二五規(guī)劃’制定的科研工作目標(biāo)，為使我校科研協(xié)同創(chuàng)新水平再上新臺(tái)階而共同奮進(jìn)。”

最后，范永勝院長(zhǎng)對(duì)各代表團(tuán)和各位代表的大會(huì)討論提出了具體的要求。

李衛(wèi)中書記講話

范永勝院長(zhǎng)主持會(huì)議

閻滿富副院長(zhǎng)作教學(xué)工作報(bào)告

客紹英副院長(zhǎng)作科研工作報(bào)告

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

                                 （宣傳部）