發(fā)揮第二課堂作用，提高學(xué)生就業(yè)能力

      ----政史系積極探索學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)途徑

當(dāng)前的社會形勢對大學(xué)生的就業(yè)能力提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，為了更好地適應(yīng)這種新變化，政史系在教育教學(xué)中始終遵循“打好專業(yè)理論基礎(chǔ)、強化專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力”的育人原則，不斷總結(jié)和探索第二課堂在學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的作用，將第一課堂與第二課堂有機結(jié)合，在一定程度上拓寬了學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)、提高了學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素質(zhì)，增強畢業(yè)生在職業(yè)市場上的就業(yè)競爭能力。

第二課堂活動內(nèi)容豐富、形式多樣，如何取舍、選擇，要結(jié)合自身實際，揚長避短，才能見實效。政史系從專業(yè)情感與技能培養(yǎng)、文化氛圍營造、主題社會實踐三個方面設(shè)計第二課堂活動內(nèi)容，豐富、發(fā)展了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵，促進了學(xué)生就業(yè)能力的提高。

    一、 專業(yè)情感與技能培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感與培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能同等重要。因此，政史系一直堅持以專業(yè)技能競賽為主導(dǎo)和載體，加強對學(xué)生的專業(yè)情感與技能培養(yǎng)，促進專業(yè)教育與思想教育的有機結(jié)合。

 每年新生入學(xué)之初專業(yè)教育都必不可少；每學(xué)期政教、歷史專業(yè)的說（講）課大賽、兩筆字大賽更是成為了定式；考研經(jīng)驗交流會、專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、司法考試經(jīng)驗交流會為學(xué)生們提供了交流的平臺。這些工作的順利進行與政史系“教學(xué)與學(xué)工合作共贏”的獨特思路是分不開的，實踐證明效果非常顯著：在專業(yè)技能競賽中涌現(xiàn)出了一些非常優(yōu)秀的學(xué)生，如在2009年政史系“師生講課大賽”中獲獎的06政教本科張一同學(xué)，在求職過程中憑借其扎實的專業(yè)知識和出色的專業(yè)技能，一路過關(guān)斬將，被雄縣一中錄取；07政教本科張兆元同學(xué)在剛剛結(jié)束的2010年全院說課大賽中脫穎而出，獲得第一名。政史系的考研率逐年上升，2010年政教專業(yè)報考56人，錄取29人；歷史專業(yè)報考34人，錄取23人；法學(xué)專業(yè)報考16人，錄取8人，錄取總?cè)藬?shù)60人，創(chuàng)歷史新高。2009年的司法考試中，06法學(xué)報考26人，通過11人，通過率為42%，在校生首次報考就取得如此高的通過率是非常不容易的。

二、文化氛圍營造

校園文化氛圍是學(xué)校德育環(huán)境的重要組成部分，對大學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)具有潛移默化的感化和塑造作用。因此，政史系一直致力于通過豐富多彩的特色活動，培養(yǎng)“合格+特長”的人才，為將來學(xué)生就業(yè)提供更好的素質(zhì)儲備。

 2009年的“紀(jì)念改革開放三十周年”大型系列活動和“紀(jì)念建國六十周年”大型圖片展，不僅體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的政治覺悟，更是對專業(yè)知識的應(yīng)用和實踐。近幾年一直在開展的法學(xué)專業(yè)“模擬法庭”、“法制宣傳周”和“學(xué)術(shù)沙龍”活動，將學(xué)生活動和專業(yè)特色結(jié)合起來，極大地提高了學(xué)生的積極性和實踐能力，可謂一舉多得。2010年4月政史系又推出了“法律在身邊”——校園案例征集活動，面向全院學(xué)生，將征集到的案例排演成短劇，邀請法學(xué)專業(yè)資深教師分析、點評，目的是對全院學(xué)生進行法制宣傳和教育、增強學(xué)生的法律意識。為響應(yīng)學(xué)院“就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)月”的號召，政史系于4月20日在1階舉辦了“師范生求職與面試技巧”專題輔導(dǎo)，由唐山一中經(jīng)驗豐富的政治組組長叢雅姿老師主講。學(xué)生反映該活動具有較強的針對性和實踐性，受益匪淺。政史系又于4月27日在1階舉辦了“大學(xué)畢業(yè)生求職過程中的法律風(fēng)險與應(yīng)對”專題講座，由法學(xué)教研室主任金貴賓老師主講。該活動在學(xué)院范圍內(nèi)尚屬首例，因此受到了學(xué)院廣大畢業(yè)生的歡迎，反響非常強烈。

三、 主題社會實踐

社會實踐作為大學(xué)生深入社會和基層、了解國情、探索人生的一種具體活動，培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治信念、良好的道德人格、優(yōu)良的創(chuàng)造潛能、健康向上的心理和頑強的意志力，是校園內(nèi)教育的薄弱環(huán)節(jié)。

多年來，政史系始終把握“受教育，長才干，做貢獻”的社會實踐宗旨，積極組織學(xué)生參加，要求每位學(xué)生在校期間至少要參加一次社會實踐活動、撰寫一篇調(diào)查報告，以寒暑假社會實踐為重點，以雙休日社會實踐、志愿服務(wù)等為補充，開展一系列主題鮮明、形式多樣、體現(xiàn)專業(yè)特色的社會實踐活動。根據(jù)社會關(guān)注的焦點，確定社會實踐主題，同時選派素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強有豐富經(jīng)驗的老師作為指導(dǎo)教師，加強對實踐隊伍的專業(yè)輔導(dǎo)，在實踐中努力應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識服務(wù)于地方。自2006年以來先后到遷西、灤南、遵化等地開展了主題社會實踐活動。他們走進廠礦企業(yè)、田間地頭，廣泛開展支教、法制宣傳、社會調(diào)查等活動，他們不畏艱苦、勤于學(xué)習(xí)、甘于奉獻，深受人民群眾的歡迎；他們在認(rèn)識社會、了解國情的同時，參與了地方的經(jīng)濟建設(shè)，有的成果已被當(dāng)?shù)夭捎茫啻潍@得院級先進社會實踐小分隊和個人。值得一提的是，2010年寒假政史系社會實踐小分隊走訪了唐山十中、唐山市人防辦、唐山電視臺、滄州黃驊一中、保定定興鎮(zhèn)政府等用人單位，獲取了用人單位對本系畢業(yè)生總體評價的第一手材料，也帶回來了一些中肯的建議，這對于制定和完善本系的人才培養(yǎng)方案有著非常重要的作用。　　

第一課堂教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，而第二課堂則是建立在有形教育與無形教育之間的、在時間與空間上更加開闊的、可以承載更為豐富多彩的教育形式和內(nèi)容的教育陣地和渠道。在實施大學(xué)生思想政治教育過程中，政史系充分發(fā)揮了第二課堂的豐富性、互動性、實踐性的獨特優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生廣泛地參與社會工作，臨時扮演了各行各業(yè)的角色，在人際關(guān)系、工作環(huán)境、社會心理等方面得到訓(xùn)練和適應(yīng)。同時使所學(xué)的知識得到檢驗、鞏固和深化，在獲得鍛煉和體驗的同時，了解社會對人才素質(zhì)的要求，不斷更新自身的知識與技能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)當(dāng)前社會競爭的形勢和就業(yè)的需要，更順利地完成從“學(xué)校人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變。

                                                     （政史系）