以機制創新引領教學研究活動深入開展

        ----政史系積極推動“學習型、研究型教研室”和“有效教學”等活動的開展

為了深入落實學校2010年工作要點，推動“學習型、研究型教研室”和“有效教學”等活動的開展，政史系針對目前教師中普遍存在的重科研、輕教研傾向，在認真調研和總結過去工作經驗的基礎上，創新工作機制，從本學期開始實施系內教研立項計劃，激發了全系教師開展教研活動的熱情，得到全系教師的積極響應，本學期已確立6個系內教研改革項目，12名教師參與其中，占全系專業教師的三分之一。

系內教研立項計劃的宗旨就是以系內教學研究立項的形式，將教師自發的教學研究活動納入有組織、有計劃的管理軌道，傾全系之力積極扶持教師開展教學研究活動，達到增強教師研究意識、推動教師更新教學觀念、優化教學過程、創新教學方法、提高教學質量、追求卓越教學境界的目的。同時，該計劃對于孵化校級教學研究項目、凝聚專業教學團隊、充實專業建設內涵、提高專業建設水平、凝煉專業特色將起到不可或缺的助推作用。

為了保證系內教研立項計劃的順利實施，我系已從政策激勵、加強領導、提供保障三個方面創新推動系內教研立項的工作機制。

政策激勵就是將教師系內教研立項納入年終專業技術考核，根據教師教研工作的實際業績給予適當量化賦分，肯定教師勞動的價值；把參與系內教研立項作為推薦校級教研立項的必要條件。

加強領導主要表現在設計政史系教學研究與教學改革項目申請書，在系主頁公布，方便教師下載。每學期初集中受理教師立項申請，對系內教研立項實行動態管理；系主任、教學副主任、教研室主任與課題組成員集體研討，進一步理清課題研究的目標、思路以及創新點，完善課題研究方案；將教師教研立項納入專業建設規劃，在系和教研室領導下開展課題研究工作，實行過程管理和目標管理，確保系內教研立項計劃又好又快地開展。

提供保障就是在系業務費使用上向系內教研立項傾斜，滿足系內教研立項的圖書資料需求，優先安排課題組成員參加相關學術交流活動，盡最大努力為系內教研立項的開展創造必備條件。

盡管系內教研立項計劃剛剛開始，卻已經顯現了引領與驅動全系教師重視教研、主動開展教研的作用。我系將在實踐中不斷總結經驗，充分發揮典型的示范與帶動作用，逐步營造出全系教師全員參與教學研究的良好局面。

                                       　       （政史系）